广义上的学习困难是指由于各种原因导致孩子的学习成绩达不到教育大纲规定的及格水平；而狭义的学习困难则是指因为学习障碍而导致孩子的学习成绩达不到及格水平或者班级排名垫底。

那么究竟有哪些原因可以导致孩子出现学习困难呢？一般有以下几类常见因素： 

智力因素

智力发育迟缓的孩子多发病于18岁以前，他们的社会适应能力存在不同程度的缺陷。明显智力低下的，大多数在婴儿期就能被识别，但轻度智力障碍通常在进入小学后出现学习困难才被发现。

智力发育迟缓的主要表现

• 理解和学习能力差；

• 注意力分散、注意广度狭窄；

• 记忆力差，经常需要无数次重复学习才能学会一些知识，但又很容易遗忘；

• 言语能力差，只能讲简单的词句；

• 思维能力低，缺乏抽象思考能力，想象力和概括能力；缺乏数字概念，靠机械记忆能学会简单的加减计算。

当孩子的智力水平显著低于正常水平时，或者智力处于正常范围，但是智力结构不平衡，言语智商落后于操作智商，这些情况都可能造成孩子学习困难。

神经发育因素

当孩子患有注意力缺陷多动障碍、学习障碍等神经发育障碍时，会出现注意力不集中、多动、语言能力发育落后等，这些与学习能力密切相关的功能缺陷，均会使孩子学习能力受限，出现学习困难。

有注意力缺陷多动障碍的孩子，通常看上去聪明伶俐，活泼可爱，可是学习成绩总是亮红灯。

而有学习障碍的孩子主要表现在听、说、读、写、推理以及计算能力的获得和应用方面出现的明显困难，其中以阅读、计算和拼写障碍多见。

图源：电影«地球上的星星»

生理疾病因素

有些生理因素或者疾病也会成为孩子学习路上的绊脚石。比如生长发育迟缓、维生素缺乏症、过敏性疾病、甲状腺功能亢进或者低下、癫痫等等。

一方面是因为这些疾病均会影响孩子的大脑发育，损害孩子的认知执行功能；另一方面，由于孩子需要反复就医耽误学业，亦或者由于长期的慢性躯体不适影响学习效率，不能全身心投入学习，都可能造成他们出现学习困难的问题。

心理因素

儿童期的适应不良，青少年期的抑郁焦虑情绪，都可能使孩子出现学习困难问题。比如困难型和迟缓型的孩子，他们的情绪经常是不够稳定的，注意力更容易分散，对环境的适应能力较差，不能良好的融入新的环境和人际关系，常常出现适应困难的表现，惊恐，焦虑，抑郁，躯体不适或破坏性行为，有的孩子反复回避上学，有的甚至拒绝上学，成为学习困难的导火索。

此外，青少年由于长期处在高度紧张的学习氛围中，学业负担重，生活方式单调枯燥，缺乏娱乐活动，容易产生抑郁焦虑情绪。整日愁眉不展，缺乏学习动力，注意力不集中，烦躁易怒，焦虑失眠，干扰正常的学习生活，影响学习效率，导致学习成绩下降。

社会家庭因素

从学校原因来看，学校过度关注成绩，学习压力大，同伴之间竞争激烈，人际关系不良，使孩子体验不到学习的快乐，总是感到压抑、紧张、焦虑，长期被负面情绪包围，很容易影响学习状态，导致学习成绩下降。

从家庭方面来说，教育环境不良，家长的教育方式简单粗暴，非打既骂，过于严厉，望子成龙心切，拔苗助长，不按照孩子的心身特点进行教育，违反教育规律；又或是家庭氛围紧张，家长的虐待或忽视，家庭关系紧张不和谐，父母经常吵架，父母离异等，均会影响孩子的心理健康发展，导致出现学习困难问题。

当孩子出现学习困难，家长要切忌着急上火，应该学会主动调整心态，积极耐心的与孩子探讨困难所在，查找原因，及时向精神心理专科医生寻求指导和帮助，和孩子一起克服困难。